Δημιουργία Σαντορίνης

Δείτε στο εξάλεπτο βίντεο που ακολουθεί πώς δημιουργήθηκε η Σαντορίνη. Εξαιρετικά χρήσιμο για τη διδασκαλία της Β’ Γυμνασίου καθώς και για την Επιστήμη Περιβάλλοντος.

Posted in Uncategorized | Comments Off on Δημιουργία Σαντορίνης

ΟΜΙΛΙΕΣ, ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ blod.gr

Η ιστοσελίδα www.blod.gr που δημιουργήθηκε με δαπάνες του Ιδρύματος Μποδοσάκη είναι μια πραγματικά αξιέπαινη πρωτοβουλία. Η ιστοσελίδα “συγκεντρώνει, καταγράφει και προβάλλει αυτούσιες, επιλεγμένες ομιλίες, διαλέξεις και εκδηλώσεις από όλο το φάσμα της επιστημονικής και πνευματικής ζωής, και εμπλουτίζεται διαρκώς με την πολύτιμη συνδρομή όσων εργάζονται για τη διάχυση της γνώσης.” Από αυτή τη στιγμή καταγράφεται ως μία από τις αγαπημένες ιστοσελίδες της cyprusbiology.

Αξίζει να περιηγηθείτε στις ομιλίες που ανήκουν στην κατηγορία Βιολογία, Φυσικές Επιστήμες αλλά και στις υπόλοιπες κατηγορίες.

Ξεχωρίζει η συζήτηση με θέμα “Η παράδοξη καταλληλότητα του σύμπαντος για τη ζωή” που διεξάχθηκε στις 27/5/2015 στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών στα πλαίσια της εκδήλωσης “Η επιστήμη στη ζωή μας”. Συμμετέχουν ο Σπύρος Σφενδουράκης, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Βιολογικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κύπρου, ο Ηλίας Κούβελας, Ομότιμος Καθηγητής της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Πατρών και ο Στέφανος Τραχανάς, Επίτιμος Διδάκτορας Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης και Πρόεδρος του ΔΣ των Πανεπιστημιακών Εκδόσεων Κρήτης.

Posted in Βιολογία, Εξέλιξη, Ευφυές Σχέδιο | 245 Comments

Ολυμπιαδα Βιολογιας Α’ Γυμνασιου “ΘΕΟΦΡΑΣΤΟΣ” 2015

Διεξήχθηκε την Κυριακή 10 Μάη 2015, για πρώτη φορά, με μεγάλη επιτυχία, η Ολυμπιάδα Α’ Γυμνασίου Θεόφραστος 2015. Κατεβάστε το δοκίμιο και τα αποτελέσματα από εδώ.

Posted in Uncategorized | 224 Comments

11ο Συνέδριο Βιολόγων ΟΕΛΜΕΚ

Αντιγράφω από την ιστοσελίδα του Συνδέσμου Βιολόγων ΟΕΛΜΕΚ.

Το ΕΝΔΕΚΑΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΩΝ ΟΕΛΜΕΚ διεξήχθη το Σάββατο 28 Μαρτίου 2015 στο Αμφιθέατρο Λεύκος Μίττλετον, Ινστιτούτο Νευρολογίας και Γενετικής Κύπρου.

Τίτλος

Βιολογία: Από την υγεία μέχρι τη βιοποικιλότητα

Συντονιστής: Λεωνίδας Φυλακτού, Καθηγητής, Αν. Γενικός Εκτελεστικός Ιατρικός Διευθυντής, Ινστιτούτο Νευρολογίας και Γενετικής Κύπρου.


ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ

Δρ Φίλιππος Πατσαλής, Υπουργός Υγείας

 


Γιώργος Παπαιωάννου, Πρόεδρος Συνδέσμου Βιολόγων ΟΕΛΜΕΚ


Δρ. π Δημήτριος Μαππούρας, ΕΜΕ Βιολογίας/Γεωγραφίας


 Δημήτρης Ταλιαδώρος, Πρόεδρος ΟΕΛΜΕΚ


Γιώργος Παπαιωάννου, Πρόεδρος Συνδέσμου Βιολόγων ΟΕΛΜΕΚ (δευτερολογία)


Μαρία Μαυραγάνη, Εκπρόσωπος ΠΕΒ


ΟΜΙΛΙΕΣ

Παναγιώτης Κουρουνάκης

Ομότιμος Καθηγητής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Καθηγητής Φαρμακευτικής Χημείας, Πρόεδρος Τμήματος Φαρμακευτικής, Σχολή Επιστημών Υγείας, Frederick University Cyprus.

Βιολογικό Στρες


Πέτρος Καραγιάννης

Καθηγητής Μικροβιολογίας / Μοριακής Ιολογίας, Ιατρική Σχολή, Πανεπιστήμιο Λευκωσίας.

Νέες Εξελίξεις στη Θεραπεία της Χρόνιας Ηπατίτιδας Γ.


Κώστας Πατρίκιος

Καθηγητής Χημείας, Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Μοντέρνα Πολυμερή: Από τη Χημική Δομή στις Ιδιότητες.


Μαρίνα Κλεάνθους

Αν. Καθηγήτρια, Διευθύντρια, Τμήμα Μοριακής Γενετικής Θαλασσαιμίας, Ινστιτούτο Νευρολογίας και Γενετικής Κύπρου.

Προγεννητική Διάγνωση των Αιμοσφαιρινοπαθειών. Νέες Μεθοδολογίες.


Δώρα Χειμωνίδου

Διευθύντρια, Ινστιτούτο Γεωργικών Ερευνών.

Συνεισφορά της Ερευνητικής Δραστηριότητας του Ινστιτούτου Γεωργικών Ερευνών στη Βιοποικιλότητα και τη Διατήρηση της Φύσης.


Μηνάς Γιάγκου

Καθηγητής Ανοσοβιολογίας – Μοριακής Βιολογίας, Τμήμα Βιολογίας, Τομέας Γενετικής Ανάπτυξης και Μοριακής Βιολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Ανοσοαποκρίσεις στον Εντερικό Βλεννογόνο. Ο Εντερικός Μικροβιόκοσμος και ο Ρόλος των Προβιοτικών Μικροοργανισμών.

Κατεβάστε τα βιογραφικά των ομιλητών εδώ

Posted in Uncategorized | 288 Comments

Μανώλης Δερμιτζάκης:«Η γενετική ταυτότητά μας δεν είναι τι είμαστε, αλλά τι μπορούμε να γίνουμε»

Της Άννας Γριμανή από την www.kathimerini.gr

dermitz-thumb-large

Μαζί με την ερευνητική ομάδα του, στο κτίριο της Γενετικής του Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου της Γενεύης (HUG), ο Μανώλης Δερμιτζάκης ανοίγει μια καινούργια σελίδα στη μελέτη ασθενειών όπως ο διαβήτης και οι καρδιοπάθειες. Mε νέα επιστημονικά δεδομένα δημιουργεί ένα σημαντικό πλαίσιο για την κατανόηση της κληρονομικότητας σε ατομικό επίπεδο και μας εξηγεί ότι «η κατανόηση των λειτουργικών διαφορών στο γονιδίωμα είναι πολύ σημαντική για να φτιάξουμε το γενετικό προφίλ κάθε ανθρώπου με το οποίο θα περιγράφεται η προδιάθεσή του να εμφανίσει κάποια νόσο».

Ο 42χρονος, ο οποίος πήρε το πτυχίο Βιολογίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης (απ’ όπου και κατάγεται) κι έκανε διδακτορικές σπουδές στο περίφημο Penn State στις ΗΠΑ, ανήκει στη νέα γενιά των Ελλήνων επιστημόνων που διαπρέπουν στο εξωτερικό. Μάλιστα, το 2014 το όνομά του συμπεριελήφθη στη λίστα «Highly Cited Researcher» με τους σπουδαιότερους επιστήμονες παγκοσμίως για τον κλάδο της Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής, που δημοσίευσε η εταιρεία Thomson Reuters για προσωπικότητες των οποίων το ερευνητικό έργο φαίνεται ότι θα επηρεάσει καθοριστικά την πορεία της επιστήμης τα επόμενα χρόνια. Ο Δερμιτζάκης είναι τακτικός καθηγητής Γενετικής και κάτοχος της έδρας Louis-Jeantet στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου της Γενεύης (Department of Genetic Medicine and Development University of Geneva Medical School), μέλος του εκτελεστικού συμβουλίου του Ινστιτούτου Γενετικής και Γονιδιωματικής της Γενεύης (iGE3) και συνεργαζόμενος ερευνητής στο Ιδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών.

Ποιο ήταν το κίνητρο για να ασχοληθείτε με τη Βιολογία και στη συνέχεια με τη Γενετική;

Πάντοτε μου άρεσε η Βιολογία και από την πρώτη στιγμή, στο λύκειο, που είδα στο βιβλίο μου το κεφάλαιο για τη γενετική μηχανική, ήμουν σίγουρος ότι με αυτό το αντικείμενο θέλω να ασχοληθώ. Ανέκαθεν με συνάρπαζε η πολυπλοκότητα αλλά και το άγνωστο της πληροφορίας στο γονιδίωμα. Μην ξεχνάτε ότι σχεδόν μέχρι να τελειώσω και το διδακτορικό μου, το 2001, δεν είχε ακόμη ολοκληρωθεί η πρώτη ανάγνωση του ανθρώπινου DNA, που έγινε στο τέλος του 2000. Και μετά, φυσικά, άνοιξε ένας μακρύς δρόμος για την κατανόησή του. Επίσης, σημαντικός παράγοντας για να σπουδάσω Βιολογία στην Κρήτη στάθηκε το γεγονός ότι ο πολύ γνωστός καθηγητής Φώτης Καφάτος ήταν συμμαθητής του πατέρα μου και, παρόλο που τον γνώρισα πολλά χρόνια μετά και δεν είχα την ευκαιρία να δουλέψω ποτέ μαζί του, αποτελούσε πάντοτε πηγή έμπνευσης για μένα και πολλούς βιολόγους της εποχής μου.

Θεωρείτε επιτυχημένη τη γενιά σας;

Γενικά ναι νομίζω ότι οι Ελληνες της γενιάς μου, αλλά και ευρύτερα, έχουμε κάνει τεράστια άλματα στη γνώση και την εφαρμογή της, όπως και στην επικοινωνία, την ανταλλαγή πληροφορίας… Νομίζω ότι η γενιά μας έχει φέρει μια εντελώς νέα κουλτούρα στον κόσμο, στον τρόπο που λειτουργεί η επιστήμη και στο επίπεδο συνεργασίας.

Ποιο είναι το καινοτόμο στοιχείο στην έρευνά σας;

Η έρευνά μας επικεντρώνεται στην ανάλυση της γενετικής ποικιλομορφίας σε ανθρώπινους πληθυσμούς και στη σύνδεσή της με την προδιάθεση ασθενειών όπως ο διαβήτης ή οι διάφοροι τύποι καρκίνου. Μελετάμε δείγματα πληθυσμών από τα οποία έχουμε συλλέξει μεγάλο αριθμό από δεδομένα και κάνουμε στατιστική ανάλυση για να βρούμε βιολογικά σήματα που έχουν σημασία για την κατάσταση της υγείας των ανθρώπων που συμμετέχουν στην έρευνά μας. Η καινοτομία μας είναι ότι κάνουμε τη σύνδεση μεταξύ γενετικών παραγόντων και ασθενειών με την ανάλυση μοριακών χαρακτηριστικών. Το πλεονέκτημα σε αυτού του είδους την ανάλυση είναι πως όχι μόνο κάνουμε πιο εύκολα τη σύνδεση αυτή, αλλά και ότι αποκαλύπτουμε τα βιολογικά χαρακτηριστικά και τις αιτίες για τη σύνδεση, που ανοίγουν περισσότερους δρόμους για θεραπευτικές μεθόδους.

Τι ακριβώς είναι το ανθρώπινο γονιδίωμα και τι μπορεί να μας μάθει;

Το γονιδίωμά μας είναι μια σειρά από μεγάλα μόρια DNA – για την ακρίβεια 46, όσα και τα χρωμοσώματά μας. Κάθε μόριο αποτελείται από μια σειρά -αλληλουχία- τεσσάρων μονομερών «γραμμάτων», τα A, C, G, T. Στη σειρά αυτή βρίσκεται και η πληροφορία του γονιδιώματος, όπως ακριβώς και σε ένα κείμενο βιβλίου. Η μεγαλύτερη έκπληξη, ακόμη και για έναν ειδικό στον τομέα της Γενετικής, είναι η μοναδική και πολύπλοκη οργάνωση του γονιδιώματος ώστε να δίνει τις απαραίτητες πληροφορίες για την ανάπτυξη του ανθρώπινου οργανισμού. Οπως επίσης και το γενικότερο πλαίσιο κανόνων που διέπουν το DNA, που είναι αποτέλεσμα εκατοντάδων εκατομμυρίων χρόνων εξέλιξης της ζωής.

Μπορεί το γενετικό μας προφίλ να εξελιχθεί σε μία ακόμη ταυτότητα;

Το γενετικό μας προφίλ είναι μοναδικό, εκτός από τις περιπτώσεις όμοιων διδύμων. Επομένως, καθαρά από πλευράς αναγνώρισης, το δακτυλικό αποτύπωμα είναι πιο μοναδικό. Παρ’ όλα αυτά, το γενετικό μας προφίλ έχει πληροφορίες για προδιάθεση σε ασθένειες και άλλα χαρακτηριστικά μας, όπως το ύψος και το χρώμα των ματιών, άρα είναι πιο άμεσα συνδεδεμένο με τα χαρακτηριστικά μας από ό,τι το δακτυλικό αποτύπωμα.

Η γενετική μας ταυτότητα που καταγράφει ποιοι είμαστε μπορεί να οδηγήσει σε κοινωνική κατηγοριοποίηση;

Η γενετική ταυτότητά μας δεν είναι τι είμαστε, αλλά τι μπορούμε να γίνουμε, και σε μεγάλο βαθμό το τι θα γίνουμε εξαρτάται από το περιβάλλον και τις επιλογές μας. Δεν νομίζω πως είναι σωστή προσέγγιση κάποιος να «ντρέπεται» για τη γενετική του ταυτότητα, καθώς όλοι κουβαλάμε βλαβερές μεταλλαγές – όπως και μεταλλαγές που μας δίνουν πλεονεκτήματα. Ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπίσουμε πιθανές συνέπειες τέτοιων μεταλλαγών είναι να μοιραστούμε την πληροφορία με άλλους που έχουν παρόμοιες ή ίδιες μεταλλαγές. Ακόμη και με ανθρώπους όπως οι γιατροί, που σε λίγα χρόνια θα μπορούν να μας προτείνουν αλλαγές στον τρόπο ζωής βάσει του γενετικού μας προφίλ. Είμαι της γνώμης ότι ο μόνος τρόπος για να αντιμετωπίσουμε γενετικά μειονεκτήματα που έχουμε είναι να μοιραστούμε ανοιχτά την πληροφορία, καθώς οι ανησυχίες για ασφαλιστικές εταιρείες ή για διακρίσεις είναι εύκολα διαχειρίσιμες από ένα σχετικά απλό νομικό πλαίσιο.

Οσο γνωρίζουμε το γονιδίωμά μας, θα αναχαιτίζουμε τις αδυναμίες μας;

Οι αδυναμίες είναι στη φύση του ανθρώπου και κατά μία έννοια μπορεί να μην είναι καλό να τις αναχαιτίσουμε εντελώς – για παράδειγμα, θα θέλαμε πραγματικά να ζήσουμε για 200 ή 300 χρόνια; Προβληματίστηκα πολύ σε αυτό το σημείο έπειτα από μια σχετική παιδική θεατρική παράσταση της αδελφής μου. Νομίζω ότι πρέπει να μάθουμε ό,τι το δυνατόν περισσότερο για τον εαυτό μας, τη φύση μας, τις αδυναμίες μας και να χρησιμοποιήσουμε τη γνώση αυτή για να ζήσουμε μια πιο υγιή και εύκολη ζωή.

Πείτε μας για τη ζωή σας στην Ελβετία, τι υιοθετείτε από την κοινωνία της και ποιες ελληνικές συνήθειες διατηρείτε;

Είμαι και παραμένω Ελληνας. Η σύζυγός μου, η Ρία Κεχαγιά, είναι Ελληνίδα και έχουμε δύο παιδιά τα οποία κρατάμε πολύ κοντά στην Ελλάδα και σε συχνότατη επικοινωνία με τις οικογένειές μας. Μιλάμε μόνο Ελληνικά στο σπίτι και γενικά τρώμε ελληνικά φαγητά. Ωστόσο, η ζωή στην Ελβετία μού αρέσει πολύ, έχουμε φίλους πολλών εθνικοτήτων, κάνουμε ταξίδια στην Ευρώπη και στις ΗΠΑ. Ειδικά η Γενεύη, όμως, είναι το όνειρο μιας Ελλάδας με το οποίο μεγάλωσα και δεν έγινε πραγματικότητα – αν και υπήρχαν τόσες ευκαιρίες. Μακάρι σε μερικές δεκαετίες να αλλάξουν τα πράγματα.

Η ελληνική κοινωνία αντέχει ένα νέο καινοτόμο σύστημα;

Η συνεργασία μου με το Ιδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών μού δίνει την ευκαιρία να εργαστώ με κορυφαίους Ελληνες επιστήμονες και να διατηρήσω επαφή με την ελληνική πραγματικότητα. Νομίζω ότι η Ελλάδα έχασε το τρένο για τα καλά και η κατάσταση δεν σηκώνει άλλα μπαλώματα. Χρειάζεται να ξεριζώσουμε τα όποια προβληματικά πλαίσια και να κάνουμε επανεκκίνηση. Το μεγάλο πρόβλημα είναι ότι ακόμη και οι άνθρωποι που σκέφτονται σωστά κάποια στιγμή παρασύρονται από τη διαφθορά και την παρακμή, διότι «έτσι είναι η Ελλάδα» – ποτέ δεν κατάλαβα τι θα πει αυτό. Νομίζω πως οι ίδιοι οι Ελληνες δεν ξέρουν τι θέλουν, κι ας διαμαρτύρονται ότι δεν τους κάνουν οι πολιτικοί τους και το σύστημα· ο λόγος είναι ότι έχουν μεγαλώσει σε ένα σύστημα που το κοινό καλό δεν συμβαδίζει συχνά με το δικό τους προσωπικό καλό, οπότε βρίσκονται σε σύγχυση ποιο από τα δύο να υπηρετήσουν. Η ελληνική κοινωνία πιστεύω ότι χρειάζεται μια μαζική αλλαγή κατεύθυνσης, γεγονός που όταν συμβεί θα μιλάμε για ένα περιβάλλον όπου η επιστήμη, η καινοτομία και η εργατικότητα θα βρουν χώρο ώστε να υπάρξει ανάπτυξη, δικαιοσύνη και παιδεία.

Περιοδικό “Κ”

Δείτε το αυθεντικό άρθρο στο http://www.kathimerini.gr/810391/article/proswpa/synentey3eis/manwlhs-dermitzakhsh-genetikh-taytothta-mas-den-einai-ti-eimaste-alla-ti-mporoyme-na-ginoyme

Posted in Uncategorized | 252 Comments

ΑΓΡΙΑ ΚΥΠΡΟΣ

Καταπληκτικά βιντεάκια από το Youtube Κανάλι του Γιώργου Κωνσταντίνου. Απολαύστε!

Wild Cyprus

My Island Cyprus

Photos of Cyprus Birds

Posted in Uncategorized | 717 Comments

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΣΤΗ ΜΑΓΝΗΣΙΑ

Posted in Uncategorized | 261 Comments

ΕΝΔΕΚΑΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΩΝ

Το Ενδέκατο Συνέδριο Βιολόγων θα διεξαχθεί στις 28 Μαρτίου στο ΙΝΓΚ και θα έχει τίτλο “Βιολογία: από την υγεία μέχρι τη βιοποικιλότητα”. Περισσότερες λεπτομέρειες θα ανακοινωθούν αργότερα.

Posted in Uncategorized | 253 Comments

ΔΙΑΛΕΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

«Η μοναδικότητα του ανθρώπου ως δαρβινική πλάνη»

Ομιλητής: Αθανάσιος Ντινόπουλος, Καθηγητής Ανατομικής και Ιστολογίας Α.Π.Θ.

 

Το Τμήμα Βιολογικών Επιστημών διοργανώνει δημόσια διάλεξη με τίτλο «Η μοναδικότητα του ανθρώπου ως δαρβινική πλάνη», με ομιλητή τον Καθηγητή Ανατομικής και Ιστολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ. Αθανάσιο Ντινόπουλο, την Τετάρτη11 Μαρτίου 2015, και ώρα 19.30, στην αίθουσα ‘Ανδρέα Πατσαλίδη’ του Πολιτιστικού Ιδρύματος Τραπέζης Κύπρου, στο κέντρο της Λευκωσίας (Φανερωμένης 86-90).

Στόχος της διάλεξης είναι να αντιμετωπιστούν ποικίλες παρανοήσεις και πλάνες που είναι ευρέως διαδεδομένες σχετικά με την εξέλιξη του ανθρώπου. Οι εσφαλμένες αντιλήψεις αυτές που μοιράζονται λίγο-πολύ οι περισσότεροι άνθρωποι στη Γη, ονομάζονται «δαρβινικές πλάνες». Ο άκρατος ανθρωποκεντρισμός εμποδίζει πολλούς να δεχθούν πως ο άνθρωπος είναι προϊόν της ίδιας εξελικτικής διεργασίας μέσω της οποίας προέκυψε κάθε άλλη μορφή ζωής πάνω στη Γη. Ο ομιλητής, στη βάση δεδομένων από την ανατομική και τη νευροεπιστήμη, θα εξετάσει σχεδιαστικά σφάλματα στη δομική και λειτουργική οργάνωση του ανθρώπου, τα οποία αποδεικνύουν πως δεν υπήρξε ειδική μέριμνα για το είδος μας, και θα δείξει πως όλα τα «ανώτερα» χαρακτηριστικά που μας κάνουν ανθρώπους υπάρχουν, παρότι σε μικρότερο βαθμό, και στα ζώα, γεγονός που αποδεικνύει την κοινή μας καταγωγή. Η παραδοχή ότι είμαστε κι εμείς προϊόν της εξέλιξης είναι καθοριστικής σημασίας για τη σχέση μας με τον υπόλοιπο έμβιο κόσμο. Η βασική διαφορά μας από τα άλλα ζώα, ο μεγάλος εγκέφαλος, δεν μας δίνει μόνο τα πλεονεκτήματα εκείνα που μας επέτρεψαν να κυριαρχήσουμε στη Γη, αλλά γεννά και υποχρεώσεις που πρέπει να αναλάβουμε όλοι μας.

Ο ομιλητής, επιπλέον του πλούσιου ερευνητικού και επιστημονικού συγγραφικού του έργου σε θέματα νευροεπιστήμης, είναι συγγραφέας και αρκετών βιβλίων εκλαϊκευμένης επιστήμης που απευθύνονται στο ευρύ κοινό, όπως τα «Εγκέφαλος και τέχνη» (2008), «Ο αδέξιος σχεδιαστής. Σφάλματα της εξέλιξης και δαρβινικές πλάνες» (2013), «Νευροαισθητική ή γιατί οι άνδρες προτιμούν τις ξανθές» (2014) και «Μικρή Πραγματεία για το χιούμορ. Η βιολογία και η καταγωγή του κωμικού και του γέλιου» (υπό έκδοση).

Θα προηγηθεί σύντομη εισήγηση και παρουσίαση του ομιλητή από τον Πρόεδρο του Τμήματος Βιολογικών Επιστημών, Αναπληρωτή Καθηγητή Οικολογίας και Βιοποικιλότητας, κ. Σπύρο Σφενδουράκη.

Πληροφορίες: 22893998

Posted in Uncategorized | 239 Comments

Πώς γράφουμε μια εργασία

Ο στόχος είναι να μάθουμε να γράφουμε μια εργασία για το σχολείο η οποία να μην είναι αντιγραφή και να μην συνιστά κλοπή πνευματικής ιδιοκτησίας.

  1. Η εργασία πρέπει να έχει μορφή κειμένου (σε Microsoft Word ή OpenOffice Writer που μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν από το www.openoffice.org). ΟΧΙ PowerPoint.
  2. Κάθε εργασία πρέπει να περιέχει εξώφυλλο σε ξεχωριστή σελίδα το οποίο να περιλαμβάνει τον τίτλο, τα στοιχεία του/ης μαθητή/τριας, το τμήμα, την ημερομηνία, το μάθημα και το σχολείο. Το εξώφυλλο μπορεί να περιέχει και μια εικόνα σχετική με το θέμα της εργασίας.
  3. Επίσης, πρέπει να είναι σελιδοποιημένη και να περιέχει περιεχόμενα με σελίδες σε ξεχωριστή σελίδα.
  4. Ακόμα πρέπει να περιλαμβάνει εισαγωγή, κύριο μέρος κι επίλογο.
  5. Μην γράφετε με μεγάλο μέγεθος γραμματοσειράς εκτός αν υπάρχει λόγος (Επικεφαλίδα, Τίτλος κλπ). Το μέγεθος 12 είναι ικανοποιητικό.
  6. Μην βάζετε άνω και κάτω τελεία στις επικεφαλίδες.
  7. Πριν από τα κόμματα και τις τελείες δεν αφήνουμε κενό. Αφήνουμε κενό μετά όμως!
  8. Δεν υπάρχει ούτε ελάχιστος αριθμός λέξεων αλλά ούτε όριο λέξεων που δεν πρέπει να υπερβληθεί.
  9. Μία εργασία θα πρέπει να περιέχει πολλές πηγές (τουλάχιστον τρεις χωρίς να λαμβάνονται υπόψιν οι πηγές των εικόνων).
  10. Οι πηγές γράφονται στο τέλος της εργασίας κάτω από τον τίτλο “ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ” σε αριθμητική λίστα. Αυτό σημαίνει πως κάθε πηγή θα έχει το δικό της αριθμό ο οποίος θα φαίνεται στο κείμενο, κάθε φορά που χρησιμοποιούνται πληροφορίες από την συγκεκριμένη πηγή, σαν εκθέτης στο τέλος της πρότασης.
  11. Για να κάνετε έναν αριθμό να φαίνεται σαν εκθέτης στη Microsoft Word αρκεί να τον επιλέξετε (select) και να πατήσετε το κουμπάκι Χ2  στο Font ή Ctrl+Shift++. Στην OpenOffice πατήστε Format/Character/Position/Superscript.
  12. Οι εργασίες δεν πρέπει να περιέχουν αυτούσια κομμάτια από πηγές. Πρέπει να είναι γραμμένες με απλή γλώσσα που να αποδεικνύει ότι ο/η μαθητής/τρια κατανόησε τη βιβλιογραφία και έγραψε την εργασία με δικά του/της λόγια. Μην γράφετε λέξεις που δεν γνωρίζετε τι σημαίνουν. Στις ελάχιστες περιπτώσεις που χρειάζεται να παραθέσουμε αυτούσια ένα μέρος από μια άλλη εργασία θα πρέπει αυτό το μέρος να βρίσκεται σε εισαγωγικά.
  13.  Αν η πηγή είναι ιστοσελίδα τότε γράφεται το URL της υπό τη μορφή: http://www.????????.com/????????/???????.html. Όταν πατήσει κάποιος το URL ή το αντιγράψει και το τοποθετήσει στο πρόγραμμα περιήγησης που χρησιμοποιεί θα πρέπει να τον μεταφέρει στην ακριβή ιστοσελίδα όπου βρίσκονται οι πληροφορίες που χρησιμοποίησε ο/η μαθητής/τρια.
  14. Μην γράψετε ως πηγή το www.google.com διότι είναι μηχανή αναζήτησης κι όχι πηγή.
  15. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και το σχολικό σας βιβλίο ως πηγή.
  16. Αν η πηγή είναι βιβλίο, τότε γράφουμε το όνομα του συγγραφέα, τον τίτλο του βιβλίου, τον εκδοτικό οίκο, τη χρονολογία έκδοσης και τις σελίδες που χρησιμοποιήθηκαν. πχ. Νικολάου Λ., Πώς γράφουμε εργασίες, Εκδόσεις Λατσιών, 2021, σελ. 175-178.
  17. Οι εικόνες που θα χρησιμοποιηθούν θα πρέπει να είναι αριθμημένες, να έχουν λεζάντα και να σχετίζονται με το κείμενο πχ.Eikona1
  18. Όπως και το κείμενο,  έτσι και οι εικόνες θα πρέπει να έχουν πηγή η οποία να βρίσκεται στην αριθμητική λίστα της Βιβλιογραφίας.
  19. Οι εργασίες να αποσταλούν ηλεκτρονικά στο loucasn@te.schools.ac.cy προς αποφυγήν σπατάλης χαρτιού και μελανιού το αργότερο μέχρι την Παρασκευή 17 Μαρτίου 2023.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε μια ενδεικτική εργασία για να πάρετε μια ιδέα για τη δομή. Για καλύτερη ευκρίνεια κατεβάστε το αρχείο εδώ.


Posted in Uncategorized, Βιολογία, Βιολογία Λυκείου, Βιολογία; Γυμνασίου; Παιδεία; Αναλυτικά | 259 Comments